PROMESAS DE CAMPAÑA Y LA REPÚBLICA ESCOLAR

Por: María Fernanda Nava Arteaga

Dentro del Instituto Pedagógico Piaget, el partido CACTUS, encabezado por Paulo Galván Pensado, como presidente de dicho partido, y Alexa García Méndez como secretaria de gobernación, donde obtuvieron la mayoría de votos dentro del nivel secundaría, nombrándolos así “La Republica Escolar” dentro del ciclo 2019-2020, como usualmente se realiza.

Dejando de lado el hecho de su triunfo. Durante la campaña se dieron a conocer al menos diez propuestas, las cuales servirían para el bienestar y la comodidad de la institución en secundaria –tanto alumnos como profesores-

“¿Realmente serán cumplidas todas las propuestas? ¿O simplemente se dejaran al aire, demagogia, o promesas vacías?”

Esta es una de las preguntas que suelen recurrir en la mente de algunos estudiantes, así que me he dado a la tarea de clasificar aquellas propuestas que suenan más factibles y cuales suenan más complejas de realizar, debido a factores externos, económico, y de trabajo en la comunidad

Debemos entender que algunas de las propuestas que requieran de un esfuerzo o requerimiento fuera de la institución de estudio serán complicadas de cumplir, por lo que tendremos que poner en duda la capacidad de llevarlas a cabo dichas propuestas de campaña, como por ejemplo la  propuesta “de cuidar a los caninos que vagan en las calles de Morelia” (que esta fuera de sus manos realizar).

En mi opinión, considero que las propuestas como: “el alimentar a caninos”, “festejar a varios alumnos en horario de clases cada fin de mes, por su supuesto cumpleaños” lo cual requeriría el asentimiento de la institución, “dar una caja de pizza al grupo de secundaria que termine más rápidamente sus servicios comunitarios” el cual nos lleva al punto económico, en el cual podría decirse que no tiene un recurso económico estable, para resguardar esa propuesta, entre otras, serán descartadas por todo el requerimiento que necesitan.

Sin embargo, al parecer, las demás propuestas (vendimias, tardeadas, vestuarios especiales, el tener una planta en cada aula, colocar música en receso etc) parecen ser más posibles de cumplir, siempre y cundo La Republica Escolar suma la responsabilidad de cumplir con la mayoría de las propuestas.

Otro punto a destacar y clarificar, son aquellas propuestas, donde intervienen recursos económicos para así completar las propuestas. Un ejemplo es ¿Cómo es que estos bienes llegan a manos de la republica escolar?, ¿De dónde se adquiere? ¿Quién los fiscaliza?, ¿Y dónde se aplica el recurso obtenido? son las pequeñas vendimias que se realizan en tiempo de salida, y las famosas tardeadas que se realizan fuera del horario de clases.

Recientemente se realizó la “gran tardeada Piaget, la cual fue bastante” curiosa, al ser una temática innovadora aunque la temática un poco incongruente, es decir, la tardeada llevaba por temática “el espacio”. Satisfaciendo  a parte del alumnado, los cuales asistieron y demás estudiantes de diversas secundarias y bachilleratos. Ahora bien, con esta temática se llevaron varias vendimias las cuales se supone, servirían en un futuro para realizar variedad de promesas.

Algo que he de aclarar –siendo sinceros- estamos viendo que estamos transitando el segundo trimestre, dando la mitad del ciclo escolar, done básicamente no se ha visto los avances o donde no ha habido claridad con las propuestas, es decir, no ha habido una integración clara, dando no mucho a desear dentro de que desear, por lo que el alumnado exige un poco de presión hacía La Republica Escolar, para brindar aquellas comodidades. A lo que esperamos con buenos ojos que a finales de ciclos sean concluidas las promesas

En conclusión. Dentro de este ciclo escolar 2019-2020, encabezado por Paulo Galván Pensado del partido CACTUS, valdrá a través de sus acciones como Republica Escolar, ya que en gran medida no depende de la comunidad escolar a nivel secundaria… por lo que el alumnado se creó altas expectativas de esta dirigencia, y espera no ser decepcionada, ya que cuenta con cualidades para llevarlas a cabo.

Por último, no se pretender ofender o polemizar a ningún miembro de la familia Piaget o fuera de la familia misma o de la misma Republica Escolar, esto conlleva un carácter meramente informativo y reflexivo, fundamentando el punto de vista de múltiples estudiantes de los tres niveles existentes en el nivel secundaria a cerca de lo que pasará a futuro en la institución en manos de La Republica Escolar.

RETRASO EN EL HORARIO DE INVIERNO

Por: Emily Sarahí Gil Pérez

Desde varios años atrás la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha implementado un horario de invierno con el fin de evadir los frentes fríos ya que estos pueden causar enfermedad entre el alumnado. Los pasados años la SEP ha dado la declaración oficial a inicios de noviembre. En 2017 fue el 7 de noviembre, mientras que en 2018 el 14 de noviembre. Sin embargo, en este año, a inicios de diciembre, la SEP no ha dado ninguna declaración oficial. Pero ¿Por qué?En entrevista con la directora del Instituto Pedagógico PIAGET, Elsa Susana Domínguez Caballero, se descubrió, que desde hace tres años la Secretaría de Educación Publica (SEP) ha mandado una circular para avisarle del cambio de horario de las instituciones, pero este año no se les ha dado.Se considera que el retraso se debe por el cambio climático, ya que anteriormente en estas fechas se habían dado varios frentes fríos, sin embargo en estos dias, a inicios de diciembre, sigue haciendi calor. Y es que no es un secreto lo que el cambio climático ocasiona en el medio ambiente: como su nombre lo indica, cambios drásticos en el clima, lluvias más fuertes y desastres naturales. La dirección tiene contemplado que mientras no haga frío, no será necesario cambiar el horario. Ya que, como hemos estado recalcando. este cambio de horario es por el frío congelante de invierno.

AMONESTACIONES

Por: María José Delgadillo Magaña

Diversos alumnos del Instituto Pedagógico Piaget han sido acreedores de las distintas sanciones que establece el reglamento interno del colegio, entre ellas se encuentran, las amonestaciones, que se aplican por la faltas en el comportamiento del alumno, las alertas académicas, que a diferencia de las amonestaciones se aplican como su nombre lo dice solo por incumplimientos académicos y las suspensiones, las cuales se aplican por faltas mayores o por acumulación de amonestaciones. A la primer suspensión el alumno no podrá asistir por un día a clase, a la segunda no podrá hacerlo por dos días y la tercera suspensión no podrá ingresar por 3 días, y en caso de seguir con un comportamiento inadecuado después de estas tres suspensiones, tendrá que ser expulsado del instituto.

En los pasados meses del año en curso se han registrado, 70 alertas académicas, 63 amonestaciones y 17 suspensiones en la sección secundaria.

Las dos razones por las cuales ha habido más alertas académicas, han sido el incumplimiento de tareas, y no llevar el material correspondiente de cada materia, por lo que los maestras que en este sentido han levantado más alertas son Gladys Adrián, maestra de física, Alejandra Galindo, profesora de español y Ana María Saucedo, titular de la materia de inglés.

De las 63 amonestaciones registradas en sección secundaria, el mayor número de éstas, han sido aplicadas principalmente por las siguiente profesoras, el 22.2 % han sido aplicadas por Yunuen prefecta encargada de la sección secundaria, el 14.2% por Alejandra Galindro, y el 11.1% por Gladys adrián, por lo que las tres titulares mencionadas con anterioridad, se caracterizan por ser las profesoras que registran comúnmente más amonestaciones en esta institución. Tres de las razones principales por lo cual se aplican las amonestación son: 1) No realizar los trabajos en clase o no poner atención a estas, 2) Faltas de respetos entre los alumnos o hacia los profesores y 3) No entregar las alertas académicas firmadas por los padres de familia o tutores.

Y en el caso de las suspensiones, las causas comunes por la aplicación de estas han sido plagio en los trabajos de investigación y en reportes de lectura, fumar dentro de las instalaciones y acumulación de amonestaciones. Las titulares que con mayor frecuencia han registrado esta sanción son Yunuen y Ana María Saucedo.

Contando a todos los profesores de este instituto, La maestra Gladys adrián ha sido la que más ha aplicado sanciones en lo que lleva de este curso escolar 2019-2020, y los alumnos con mayor número de sanciones son Ximena Ortega y Zahid Neri que cursan el primer año de secundaria.

LA BAJA CALIDAD EN LA CAFETERÍA ESCOLAR

Por: Angel Kevin Espinoza

Recientemente ha corrido la voz por parte de los individuos pertenecientes al área secundaria dentro del Instituto Pedagógico Piaget, referente a los alimentos que se venden diariamente dentro de la cafetería en tiempo de receso, dando comentarios de mal estar e inconformidad acerca del personal y los alimentos como tal.

Hemos realizado una encuesta para tener el conocimiento del alumnado de segundo y primer grado, con el fin de dar una idea general de lo que piensan a respecto de la cafetería y conflictos que han surgido con el mismo personal o algún individuo perteneciente al grado secundaria.

La mayoría del alumnado nos aportó que desafortunadamente han enfermado del estómago a causa de la calidad tan baja que tienen los alimentos que cocinan, además de los costos que estos conllevan son algo elevados.

Otro de los múltiples puntos a discutir es el hecho de que dentro de los alimentos se han encontrado trozos de los alimentos crudos, incluso cabellos, pequeñas rocas, entre otros además que en una ocasión un conocido encontró una grapa dentro de su comida.

Estas son algunas de las razones por lo que el alumnado exige un cambio de cocineros. Además de su baja calidad en sus alimentos, es más que evidente la desorganización que hay dentro de receso ya que parte de los estudiantes suelen meterse en las filas, entorpeciendo la rapidez y factibilidad que debería de haber.

Otra molestia que los alumnos conllevan es el hecho de las cantidades al servir, ya que usualmente sirven muy poco para tener aquel costo, o el hecho de tener que entregar un pequeño trozo de papel para simplificar las cosas y realizarlo con “mayor rapidez”, sin embargo tardan en atender y dar el producto.

Ahora, centrémonos en el horario de las tardes, el cual la cafetería está a cargo de dar a comer a los individuos que se queden dentro de la institución para realizar sus actividades deportivas, entre otras. Sin embargo la comida no tiene buen sabor y se entrega con baja calidad, por lo cual parte de los estudiantes optan por la idea de salir de la institución a conseguir comida con sus padres o por su cuenta.
 Afortunadamente, después de vacaciones de invierno se dará a conocer la nueva cafetería, la cual prometen que será mucho mejor.

LA DERROTA DE PIAGET

Por: Eduardo Alessandro Angeles Alvarez

El equipo del Piaget se va del torneo tras ser derrotado por los equipos de Salesiano Anáhuac e Ignacio Allende.

Morelia, Michoacán- El Piaget es derrotado. El equipo del Instituto Pedagógico Piaget fue derrotado en los partidos de clasificación al torneo escolar de la zona 01 que se llevó a cabo el 27 y 28 de noviembre en las instalaciones del colegio Salesiano Anáhuac.

El equipo varonil de basquetbol inició su participación en este torneo a las 9:30 a.m., después de que el equipo femenil disputara el suyo. El equipo de niños jugaron primero contra la escuela Ignacio Allende, donde logró sostenerse a los fuertes contra ataques de esta escuela quedando así 5-4 favor la escuela Ignacio Allende en el primer tiempo, en la segunda mitad el equipo de Piaget no pudo resistir más a sus contra ataques ya que los refuerzos del equipo jugaron tácticamente con el balón dando bastantes pases y con ello encestando. El equipo Piaget tratando de resistir y no rendirse usaba tácticas de juego eficientes, pero no la suficientes, logrando así otros 4 puntos, El partido concluyó 12-8 favor la escuela Ignacio Allende, está fue una derrota que el Piaget no se esperaba, pero la término viviendo.

El segundo y último para el equipo varonil se llevó a cabo en la misma cancha que el primero, pero a diferencia del otro este inició a las 11:00 a.m. una vez que concluyó el equipo de la federal 11 y el Valladolid.El partido se disputó contra el equipo local (Salesiano Anáhuac) su experiencia y estadística como equipo fue la mejor en el torneo de zona del año pasado, ya que ellos obtuvieron el primer lugar en el torneo

Desde el comienzo del partido del partido tenían ambición por el juego porque era el equipo local y tenían tribuna observándolos, Piaget nunca rebasó al Anáhuac, en el primer tiempo los alumnos titulares del Salesiano abrieron paso a los jugadores de la banca que esperaban ansiosos, por entrar al juego metiendo así 20 puntos el Anáhuac encestados entre todos pero la mayoría por el jugador 24 y el Piaget encestó 3 puntos por el jugador Eduardo Alessandro A.

El segundo tiempo se disputó con los jugadores de la banca del equipo Anáhuac y los primeros titulares del equipo Piaget logró aprovecharse un poco de está banca logrando así una puntuación de 9 sobre ellos, pero no se dejaron y volvieron a meter a los primeros titulares, logrando así otras 20 puntos sobre el Piaget, el final del partido asumieron una puntuación de 40-12 favor el equipo Anáhuac, y con ello descalificando a el equipo Piaget del torneo de zona de este año. El ganador de este torneo de zona fue la federal 11 con su excelente participación en esta disciplina venciendo al Salesiano Anáhuac.

FESTIVAL NAVIDEÑO

Por: Montserrat Flores Manrínquez

El Instituto Pedagógico Piaget se enorgullece en anunciar qué realizará una pastorela el día dieciocho de diciembre de este ciclo en curso. Por lo que se elaborará un convivio dentro de la institución en todos los grados, para gozar el último día de clases junto a sus compañeros y asesores, para dar paso a la gran pastorela por la tarde. De esa forma se dará el último día de clases antes de las vacaciones de invierno.

La pastorela consta de varios números de entretenimiento -bailes, cantos, actuaciones- por lo cual se dice que durará alrededor de una hora y media.

Ya que algunos individuos no tienen el conocimiento acerca de los números se los diremos:

Primeramente tenemos el campo de secundaria donde el alumnado perteneciente al correspondiente taller de Jazz, dirigido por Silvia, presentarán un baile moderno, que por supuesto será con la temática de acuerdo a la festividad.

Los niños pertenecientes a primaria elaborarán la petición de posada, además de que lo representarán con mímica, mientras tercero, cuarto, quinto y sexto interpretarán una variada lista de villancicos.

Los pequeños niños de preescolar se dividirán en varios números de igual forma. Segundo de preescolar representara a los pastorcillos que se dirigen hacia el nacimiento del niño Dios. En cambio los pequeños pertenecientes a tercer grado de preescolar representarán a los diablos los cuales intentaban desviar a los pastorcillos de su camino. Los más pequeños de esta área representarán a los Reyes Magos.

Por último, pero no menos importante, los padres participantes de la mesa directiva cantarán noche de paz, para luego dar por terminado el show y abrir paso a la kermes que ellos organizarán para recaudar fondos los cuales servirán para múltiples eventos para los alumnos de los tres niveles.

MAL USO DE LOS BAÑOS

Por: Camila Baca Ortiz

A los baños de sección secundaria no se les está dando un buen uso y además está siendo un conflicto para los alumnos, ya que les está causando problemas a las tazas debido a que están dañadas y se mueven al sentarse y eso es bastante incomodo o algo basta anti higiénico en los baños de sección de las niñas, al estar en su menstruación dejan las toallas femeninas abiertas o incluso con la sangre tienden hacer dibujos, también suelen dejar las tazas manchadas y la tapa de los botes de basura o en ocasiones no le bajan a la taza del baño y la verdad esto es algo bastante anti higiénico también hay una ventana por la cual algunas niñas se siente incomodas al estar haciendo sus necesidades pero esa ventana se utiliza para la ventilación, tuve algunas sugerencias de las alumnas que pusieran un dispensador de jabón eléctrico para no estar desperdiciando y esto se me hizo una muy buena idea , en los baños de sección de los hombres de vez en cuando está un poco más estable, más limpio pero en ambos baños hay bastante desperdicio de papel, el cuidado del espacio es inadecuado, hay bastante desperdicio de jabón, hay dos ventanas por las cuales los alumnos se sienten algo incómodos pero el motivo por el cual están es por el mismo motivo del baño de las niñas y esto es algo bastante importante para los malos olores. Me dieron bastantes sugerencias que pusieran aromatizantes porque el olor es inadecuado también que las bardas sean un poco más altas ya que ocupan más privacidad estos son algunas ideas que dieron debido a que no se sienten cómodos haciendo sus necesidades.
Debemos hacer un cambio a estos problemas que estamos causando en los baños de higiene ya que podemos llegar a tener una infección o cualquier otro tipo de enfermedad y esto es algo que no queremos que suceda por lo cual les pido que sean más limpios y piensen en los demás y en la higiene porque son baños que todos usan y debemos mantenerlo estable y adecuado para las demás personas.

SEMANA DE TALENTOS

Por: Janetzy Isabel Mendoza Díaz

El concurso de talentos se dividió en diferentes secciones, el de baile e instrumento, grupal e individual que se llevó a cabo el viernes 6 de diciembre a las 10:30 en el auditorio del instituto en la que acudieron todos los alumnos a nivel secundaria participaron más de 20 personas, en la categoría de instrumento quedo en primer lugar María José Arenas Bejarano en segundo lugar un grupo conformado por: Ximena Herrera Vargas, Omar Esaú Neri Guia, Jacob Israel Neri Guia, Zahid Neri Guia, Carlos Vidal y en tercer lugar Paula Nava Arteaga así fue en la categoría de instrumentos, como ya se mencionó ese día también se realizó la final de baile individual y grupal. En baile grupal quedo en primer lugar el grupo conformado por Emily Gil, Fernanda Nava Arteaga y María del Carmen Figueroa Espinoza, en segundo lugar hubo un empate entre el grupo formado por Paulo Galván Pensado, Isabel Mendoza Díaz, María José Delgadillo Magaña, Camila Baca Ortiz, Ximena Rivera Montufar, Alexa García Méndez, Jael Juárez Morón y Ángel Kevin Espinoza y el otro grupo formado por: María Julia Cano, Camila Zamudio, Regina Escobedo, Frida Ortiz, Valeria Montiel , Viridiana Girón, Pamela Ramos, Regina Chávez y Melissa Ayala. En baile individual quedo María José Arenas Bejarano en primer lugar, en segundo.
Pero este no concluyó ya que también el día lunes, 9 de diciembre siguió con distintas categorías, se llevó a cabo la final de trucos de magia, una nueva sección que se abrió a petición de los alumnos, lo cual es bueno, ya porque demuestra su participación e interés que tienen en las actividades escolares, solo hubo un primer lugar que fue un grupo conformado por: Rubén Darío Velasco, Emiliano Ruiz, Eduardo

Y ese día también se realizó la final de canto individual y grupal, en la categoría individual quedo como primer lugar Valeria Herrejon en segundo lugar Ximena Herrera Vargas y tercero María José Arenas Bejarano, en la categoría grupal solo hubo un primer lugar ya que los jueces consideraron que los demás grupos no tuvieron la preparación y la seriedad que se requería, el primer lugar se lo llevaron Rubén Darío y Emmanuel
Es lamentable que habiendo tantos alumnos en el instituto haya poca participación en los eventos que fomentan cosas positivas en los alumnos como el poder perder el miedo a hablar en público, el mejorar su confianza al hablar, el poder mostrar sus talentos.
Hay una participación alta en los concursos, pero la mayoría no pasa, no es porque no tengan alentó solo que al ser una actividad obligatoria no le ponen todo su empeño y solo lo hacen por cumplir ya que se ordenó que al alumno que no participe se le bajan puntos en la calificación final en la materia de español y eso hace que los alumnos no lo hagan con entusiasmo y devoción, en los resultados de una encuesta que se realizó como resultado 3 de cada cinco alumnos participan solamente porque se les obliga indirectamente a participar, se espera que en los próximos años los alumnos participen con gran entusiasmo y valentía, por el simple hecho de querer hacerlo y no como una obligación